MBA在職培訓普遍的幾類方法！
伴隨著社會發展競爭能力的提升，初入職場市場競爭愈來愈猛烈，初入職場人以便提升本身競爭能力，因此挑選在職培訓。在職人員開展學習培訓，最先要挑選在職培訓方法，那麼在職培訓普遍的幾類方法有什么？
1）講授法：歸屬于傳統式的培訓方法，優勢是應用起來便捷，有利于培訓師操縱全部全過程。缺陷是單邊信息的傳遞，意見反饋實際效果差。常被用以一些核心理念兩性知識的學習培訓。
（2）視覺與聽覺技術性法：根據當代視覺與聽覺技術性（如投影機、DVD、攝錄機等專用工具），對職工開展學習培訓。優勢是應用視覺效果與聽覺系統的認知方法，形象化獨特。但學生的意見反饋與實踐活動較弱，且制做和選購的成本增加，內非常容易落伍。它多用以公司概況、教給專業技能等培訓計劃，也可用以概念設計專業知識的學習培訓。
(3)討論法：依照花費與實際操作的繁雜程序流程又可分為一般分組討論與討論會二種方法。討論會多以專題講座演說主導，半途或會議后容許學生與演講人開展溝通交流溝通交流。優勢是信息內容能夠多向傳送，與講授法對比意見反饋實際效果不錯，但花費較高。而分組討論法的特性是信息內容溝通交流時方法為多向傳送，學生的參與度高，花費較低。多用以推進專業知識，訓煉學生剖析、解決困難的工作能力與與人相處的工作能力，但應用時對學習培訓老師的規定較高。
(4)實例討論法：根據向學習培訓目標出示有關的情況材料，讓其找尋適合的解決方案。這一方法應用花費低，意見反饋效果非常的好，能夠合理訓煉學生剖析解決困難的工作能力。此外，近年來的學習培訓研究表明，實例、探討的方法也可用以專業知識類的學習培訓，且實際效果更優。
(5)角色扮演游戲法：授訓者在學習培訓老師設計方案的工作情況中飾演在其中人物角色，別的學生與學習培訓老師在學生演出后作適度的評價。因為信息的傳遞多向化，意見反饋效果非常的好、理論性強、花費低，因此多用以人際交往工作能力的訓煉。
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